Reflexão sobre a Aula Síncrona e o Contrato de Aprendizagem.
A aula síncrona do dia 13 constituiu um marco de partida essencial para esta Unidade Curricular, sobretudo pelo espaço de debate gerado em torno do Contrato de Aprendizagem. A metodologia de trabalho apresentada, assente na articulação entre a autoaprendizagem e a aprendizagem colaborativa, afigura-se bastante estimulante. O modelo de avaliação – repartido entre a participação nos fóruns (30%), a construção deste DIAi (30%) e o artigo científico final (40%) – reflete uma abordagem construtivista que valoriza o processo tanto quanto o resultado.
O momento mais transformador desta semana inicial de contacto com a disciplina, foi a desconstrução que fiz do próprio conceito de Gestão de Projetos. Como tive oportunidade de referir na minha intervenção no fórum da plataforma Aberta, entrei nesta UC com a perceção de que nunca tinha tido um exercício de funções formais nesta área. Olhava para a "Gestão de Projetos" como um cargo altamente técnico e estanque.
No entanto, a leitura dos objetivos da UC e o debate gerado levaram-me a uma franca mudança de paradigma. Ao refletir sobre as competências de um gestor, as relações humanas, a comunicação e a mitigação de riscos, reconheço agora que, na verdade, já fiz parte de várias destas dinâmicas em contexto prático. Mesmo sem o título formal de Gestora de Projetos, estive envolvida na sua essência.
Esta constatação é extremamente animadora, na medida em que permite-me agora ancorar os referenciais teóricos e metodológicos que vamos estudar (como a evolução das metodologias tradicionais para as ágeis) em experiências reais e empíricas que já vivenciei.
Evolução das Ideias e Próximos Passos
Nesta primeira etapa, o meu esforço centrou-se em definir a estrutura do DIAi, interiorizando que este não é um mero repositório de resumos, mas sim o "motor" da minha investigação. O próximo passo será iniciar as leituras do Módulo 1, com o foco em compreender a evolução histórica desta área e começar a delinear as primeiras problemáticas que poderão, a longo prazo, vir a sustentar o tema do meu artigo científico final.
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